¨A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo¨ Marleau-Ponty

Como um campo acadêmico, filosofia da educação é "o estudo filosófico da educação e suas dificuldades, seu assunto fundamental é educação, e suas práticas são as da filosofia. O processo de educação ou a filosofia do estudo da educação pode ser parte da área na definição de se atentar com as finalidades, o cultivo, processos ou efeitos da ação de educar ou ser educado,”. Como pode ser de tal maneira parte da educação e filosofia aproveitada, reprodução da metafísica, epistemologia, axiologia e as investidas filosóficas para discutir os temas na pedagogia. Por exemplo, estudar o que compõe a ideia e educação, as importâncias e regras apareceram através de técnicas educativas e educacionais, semelhança entre teoria educacional e prática.

Podemos perceber a educação como aumento específico do ser humano. Portanto a expressão educação pode ser analisada, não só como um pouco fora do que se adiciona a pessoa, buscando qualidades para adquirir cultura de jeito prático. Educar, definição aberta, aumentar e guiar habilidades.

O ser humano é o único animal que pode ser educado. Desde que seja dominado a um método intenso de aprendizagem. Esta aprendizagem nem sempre é atingida quando alcançada. Pertence à filosofia da educação pensar de forma natural, repreende a reflexão e suas suposições. As hipóteses da aprendizagem é seu alvo, isto é, seu nível, sua ideia, àquela que se pode acreditar para chegar ao estudante.

Essa formação da ideia é de edificação. Porque não pode abstrair as aparências históricas, sociais econômicos, políticos, portanto educadores e educando ficam inseridos. Porém, no que diz deferência ao docente, no seu desenvolvimento não pode admitir estar atualizada à atuação e reflexão; as afinidades de capacidade, informação e consideração e emancipação. A informação emancipativo é o que atribui maioridade, livre-arbítrio para que, educadores, possam evitar domínio de tutoria.

A filosofia da educação promove uma pratica educacional reflexiva e uma atuação prudente e em sua continuidade permaneceu unida à educação, como ordem de pensamento que aponta aperfeiçoar o indivíduo, um ser necessitado em explicar e informar os fatos em que convive. Avaliar como sendo um pensamento rigoroso e unido sobre as dificuldades autênticas exposta na sala. Então, a semelhança à ação filosófica na educação, consiste também na mente sobre as dificuldades que a fato educacional oferece. Então, deste modo como a indivíduo igualitário à função da filosofia é ainda o de reacender a importância critica dos seres humanos. 

A educação ocasionou na Grécia, por elemento de processo dialógico. O grande educador: Sócrates. Segundo ele a ciência está dentro de cada homem, só precisa ser acordado. Então, ele usa a técnica dialogada, onde adaptava diálogos críticos com sua teoria, improvisando com que, através das perguntas feitas por ele, surgisse luz as oportunas ideias. Garante ainda que o professor não necessite dar o retorno à confusão do educando, e sim, estimular para que busque dentro de si essa resposta.

Sócrates descreve que todos nós podemos ser filósofo. Entretanto, para que isso aconteça, devemos ser conhecedores da nossa própria falha de conhecimento e, permanecermos em constante procura pelo exato conhecimento, que se dá além dos aspectos das coisas materiais, no mundo das opiniões, durável e completo.

Na antiguidade o homem procurou resposta para si e para a sociedade. Descobrir esses recursos era importante para sua significação, no período de Pitágoras, Homero, Sócrates não era pelo meio de livros, aulas ou outros elementos e sim, apenas pelo raciocinar. Andando pela passagem do tempo, abordando às fronteiras de agora, o achar de respostas para a sociedade começa na escola, tentando o aluno a trabalhar com seu pensamento, ou seja, a sociedade é motivada a pensar desde a infância. Desta maneira, o refletir tem sido como instrumento imprescindível para sociedade. Se a filosofia e o aprendizado do refletir, de achar a verdade, ou apenas falando, “amigo do conhecimento”, é importante para a educação. Porque na educação o saber se ergue, se levanta. Se a maneira de descobrir o fato antigo foi pelo meio da meditação do pensamento, no atual presente não é diferente. Hoje a função da filosofia é a mesma desde a época de Platão. Elevar questões, achar a causa, procurar a veracidade e se privar-se do próprio ponto de vista para receber a realidade que nos rodeia.

Filosofia e educação andam unidas. É estranho falar em educação e não falar em filosofia, embora que de forma tênue o homem vivencie a filosofia no dia de hoje. Apresentando a filosofia como estudo que dirige o indivíduo na visão sólida, na visão de existência, com suas importâncias e significados, é indispensável porque se fala em comportamento humano comum. Logo no educar, que significa, guiar, que significa dirigir, que é uma influencia determinada e ordenada de um ser “amadurecido” para um ser “imaturo”, pelo meio da educação, ensino e disciplina e aumento “harmonioso” que junta os potenciais da sociedade, pode se assegurar que não existe educação sem agregação filosófica.                      Não se pode negar que todas as correntezas filosóficas, ofereceram ajudas corajosas e enriquecedoras no aperfeiçoamento da educação. Embora o homem não apresente acordo, educar, ensinar, torna-se sinônimo de filosofar.

A educação permaneceu atualizada em toda biografia unido com a filosofia. Com Sócrates o homem tornou para si próprio, ou seja, o homem começou a discutir. E essa discussão, este autoconhecimento do indivíduo se acertava, especialmente, com a conversa mutua. Sócrates era advogado da conversa como procedimento da educação. É um tema respeitável para a educação, pois, ultimamente é eficaz que exista conversa na sala de aula para um desenvolvimento mental e sentimental também. 

Durante a vida poucas partes de reflexão apareceram, mas o formato de falar é exclusivo e problemático também. E a educação foi ferramenta para a raiz do refletir, desde a origem do filosofar. Desta forma, não há como dividir filosofia da educação. A filosofia causa na educação uma prática de estudo, uma prática de pensamento. Motiva uma opinião nova de existir, um formato novo de ver a realidade.

A educação não é apenas para o educando, porém, pode atingir a qualquer ser humano suas teorias servirão de apoio para a formação docente que precisa ter uma ideia teórica para aprimorar seu papel em sala de aula; aprender técnicas, por meio da teoria da educação, baseadas em novos conceitos filosóficos, ajustadas ao educador e suas características, influenciando no seu comportamento como docente, refletindo sobre os desafios da educação que consiste em um enorme desafio. A educação admite expressões diversas em cada momento histórico, mas professor procura ser acessível à influência mútua com seu aluno para não ser modificada. Para o aluno, que está em constante desenvolvimento do conhecimento, de aprendizagem, a filosofia é a essencial para sua busca do saber. A filosofia exercita o pensamento, o estudo, o comportamento humano e livre-arbítrio da mente, a filosofia auxilia a partir do período em que apresenta informações satisfatórias para o avanço do aluno na agilidade mental para pensar. É indispensável apreciar os filósofos, suas historias, seu dados, pois, são modelos de pessoas que abordaram a uma prática, a uma busca pela veracidade. Exemplos de como o estudante pode alcançar estudar tudo a sua volta de como o pensamento é extraordinário para um mundo que espera uma crítica a si mesmo de valor para seu amadurecimento. A filosofia é essencial para a vida de todos, aceito que ajusta a pratica de julgamento, reflexão e censura em favorecimento do embate da informação do mundo e do indivíduo. O aluno, apresentando a filosofia como parte de sua vida torna - se num homem de boa percepção, de bom senso, aceitável a uma avaliação de si mesmo que continuamente procurará o novo.